23-enero-2020: Visitamos el "Club de la Memoria"

Proyecto HUELLAS

Retos del siglo XXI

Segundo paso de este enriquecedor proyecto en que los alumnos de PMAR II conocen al magnífico equipo humano del "Club de la Memoria". Mayte Domínguez (orientadora de Actívate) y Mercedes Bayón (coordinadora del proyecto) acompañamos al grupo de alumnos y compartimos la mañana con usuarios y trabajadores. Recibimos una charla sobre la labor de la Asociación ALZHEI y los perfiles profesionales implicados a cargo de Raquel  Blanco (directora), José María (fisioterapeuta) y Mayra Ramallete (terapeuta ocupacional). Posteriormente nos reunimos con los usuarios: nos presentamos y se fueron presentando uno a uno, contando sus vivencias que eran memoria viva de la Historia de España. Nuestros chicos no perdieron detalle como demostraron en la sesión de feedback posterior relatando cómo les habían impresionado sus historias y las ganas que tenían de volver a verlos. 

 Tras esta primera toma de contacto, el personal encargado de las actividades nos explicaron las características de las tareas que llevaríamos a cabo (elaboración de pompones) y qué destrezas entrañaban.  Los alumnos habían fabricado en el taller de tecnología unas plantillas para hacerlos con más facilidad. 

Una jornada inolvidable que tendrá continuación el próximo día 29 de enero en que nos visitarán en nuestro IES.

15-enero-2020: Charla sobre el envejecimiento y las enfermedades asociadas

Proyecto "HUELLAS"

Retos del siglo XXI: envejecimiento de la población y enfermedades asociadas

Un proyecto con alma que pretende convertir un problema, el envejecimiento de la población,   en una oportunidad de futuro para los alumnos de PMAR II.

El primer paso es conocer el problema y para instruirnos hemos tenido a Carmen Calleja, psicóloga de la asociación ALZHEI,  dando una charla que hemos titulado: "retos del siglo XXI - envejecimiento de la población y las enfermedades asociadas a la edad - Alzheimer".

Diciembre 2019: el coro visita el "Club de la Memoria"

De aquí partió todo

El día más esperado del año es el de la actuación del coro del IES Virgen de Guadalupe  en el  "Club de la Memoria" de la Asociación ALZHEI, una experiencia que siempre nos deja HUELLA. 

Un primer contacto para los integrantes del proyecto que aún no tenía un nombre definido

Nati nos cuenta la entrañable experiencia vivida hoy: 

Enlace a vídeo

Agradecimientos

Me gustaría mencionar aquí a las personas e instituciones que han participado en el proyecto: 

• Asociación Alzhei Cáceres: Raquel Blanco Martín  (directora),  Maira Ramallete (terapeuta),  Carmen Calleja (psicóloga)  y todo el personal, usuarios y familiares del "Club de la Memoria" de Cáceres. 

• Profesorado del Ciclo formativo de "Atención a personas en situación de dependencia" del IES AlQáceres.  de Cáceres

• Comunidad educativa del IES Virgen de Guadalupe de Cáceres. 

Algunos problemas

Como en cualquier proceso que se inicie empezaron a aparecer problemas... esos que te hacen pensar para buscar solución y que estimulan tanto las neuronas, esos con los que tanto aprendemos. 

Dejar evidencias de nuestro proyecto iba a ser difícil porque las fotografías, redes sociales, derecho a la intimidad de las personas y la propia enfermedad se conjugan muy mal.  Teníamos que conformarnos con guardar en nuestra memoria "las huellas" que el trato con esas PERSONAS ESTUPENDAS nos dejaran. Nos dio pena porque las estampas eran enternecedoras y un ejemplo para muchos, pero no lo consideramos un handicap. 

Los problemas de movilidad de algunos usuarios limitarían las actividades en el exterior e incluso la visita al centro, pero el alumnado se ofreció a ser su báculo y su sombra allá donde fuese necesario y los diferentes departamentos programaron actividades accesibles para la mayoría. 

Las visitas precisaban de tiempo mayor que había que sacar del horario del instituto, pero los profesores de diferentes asignaturas estuvieron encantados de poder participar y de ceder parte de sus horas. 

Algunos de nuestros alumnos solían no aparecer en actividades complementarias o extraescolares, ¿pasaría en el proyecto lo mismo? ...PUES NO, NUNCA. Los alumnos estaban entusiasmados en volver a ver a sus "amigos del Club de la Memoria" y nunca faltaron a la cita.

El problema más inesperado de todos se llama COVID19 y es el que nos trunca el proyecto tal y como lo habíamos pensado. Aún así, alguna cosa se puede hacer. En el relato de las actividades lo veremos. 

Propuesta de actividades

Nos pusimos en contacto con la Asociación Alzhei y estas son algunas de las actividades que acordamos entre todos, incluyendo las asignaturas que podían participar en el proyecto: 

• Visitas al Club de la Memoria para conocer al personal y los usuarios, recibir formación y realizar actividades conjuntas. 
• Charlas sobre los diferentes perfiles profesionales que intervienen en un centro como ese, sus cometidos y los estudios requeridos.  
• Coloquios sobre la parte emocional que entraña este tipo de trabajo. 
• Dinámicas de grupo para trabajar las emociones con los usuarios y los alumnos. (Dpto. Orientación)
• Desarrollo de actividades manuales colaborativas  que fomentarán la relación  de las personas implicadas en el proyecto. (Dpto. Tecnología)
• Narraciones, cuentos en los que pueden intervenir usuarios y alumnos. (Dpto. Lengua y Literatura)
• Actividades usando las  TIC  para potenciar la memoria, la atención, etc.  (Dpto. Tecnología y Orientación) 
• Investigar la música de su época de juventud y ponerla para bailar o cantar y para trabajar: despertar sensaciones a través de la música. Afectos. (Dpto. Música)
• Crear coreografías con un popurrí  adaptadas a las posibilidades de los usuarios y que les ayuden a no perder movilidad o a pasarlo bien. (Dpto. Educación Física) 
• Programa de Radio Viva (la radio del IES Virgen de Guadalupe) en directo,  en el que se podrían incluir temas variados preparados por los usuarios del centro y nuestros alumnos. (Coordinador del Proyecto de Radio Edu)
• Recibir a los usuarios en nuestro centro para darnos a conocer y que participen en talleres con las diferentes familias profesionales, visitas guiadas, merendilla, etc. (Dptos. Peluquería, Estética, Madera, Actividades Extraescolares) 
• Acompañar a los usuarios en alguna posible actividad en la calle. 

Los primeros pasos

Tras esa primera experiencia con el coro, los alumnos se entusiasmaron con la propuesta de iniciar "nuestro proyecto con alma". 
Debatimos mucho sobre cuál sería nuestro nombre, las actividades que podríamos llevar a cabo, las visitas, los horarios, las redes sociales... surgieron muchas propuestas y nos pusimos manos a la obra. Establecimos equipos y repartimos trabajo: 

• Contactar con la dirección  del centro Alzhei para hacerles la propuesta.
• Indagar sobre las personas con las que trabajaríamos.
• Investigar sobre el deterioro cognitivo y solicitar formación.
• Analizar las posibilidades profesionales que ofrece el área de asistencia a los mayores.
• Recabar información sobre las actividades más apropiadas para el estimulo de personas con diferentes niveles de deterioro cognitivo.
• Decidir el número de sesiones y elaborar un calendario. 

Convertimos el problema en una oportunidad

EL PROBLEMA

Durante las clases de CC Sociales habíamos debatido en profundidad los problemas  que nos afectarán como sociedad y las necesidades que surgirán de ellos. El envejecimiento de la población y el descenso de la natalidad en los países desarrollados son algunos de los retos del siglo XXI  que precisan ser abordados. 

Nosotros nos decantamos por abordar la cuestión del envejecimiento, al que unimos el de la falta de salidas profesionales de nuestros alumnos, falta de solidaridad intergeneracional en nuestra sociedad y el desconocimiento del mundo del voluntariado. 

LA OPORTUNIDAD

Partiendo de ese análisis  nos planteamos que ese sector asistencial podría constituir un importante nicho de trabajo en un futuro cercano, pero ... ¿qué queríamos fomentar en nuestros alumnos? 

• Un conocimiento más profundo de los retos y problemáticas sociales, de sus causas y consecuencias.
• Tener una visión más amplia del mundo en que viven.
• Conocer a asociaciones y personas comprometidas con la transformación social.
• Desarrollar habilidades relacionadas con la realización de proyectos: planificar, gestionar, difundir, evaluar…
• Descubrir y poner en valor destrezas y aptitudes individuales, y ponerlas al servicio de la comunidad.
• Desarrollar valores que favorecen la autonomía personal: autoestima, esfuerzo, constancia, autocrítica, tolerancia a la frustración... 
• Interiorizar valores y mejorar la coherencia personal: solidaridad, responsabilidad, justicia, igualdad...
• Mejorar sus capacidades para trabajar en equipo: dialogar, pactar, ceder, exigir...
• Desarrollar actitudes prosociales y hábitos de convivencia: comprensión, amabilidad, paciencia, generosidad... 

Como veis, nuestros objetivos eran ambiciosos. 

Nuestra metodología

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE-SERVICIO

El IES Virgen de Guadalupe es un centro público que integra  una gran diversidad de alumnado entre los que se incluyen TDA, TDAH, socialmente desfavorecidos, con problemas graves de conducta, aula TEA (Trastornos del Espectro Autista), inmigrantes, alumnos de incorporación tardía, ACNEAES, alumnos tutelados por instituciones, etc. 

En este contexto tan  determinante  en el fracaso y el éxito escolar, más allá de la capacidad y esfuerzo de cada alumno, llegamos a la conclusión de que tenemos que comprometernos con la construcción de una base sólida en los valores personales y ciudadanos porque sobre ellos levantaremos horizontes más favorables.

Estamos comprometidos con esa formación integral de nuestros alumnos tanto dentro como fuera del aula en el que se desarrolla el mundo real y el aprendizaje-servicio es una pedagogía que combina el currículo académico con el servicio comunitario. 

El APRENDIZAJE-SERVICIO  se basa en la identificación de una necesidad o un aspecto mejorable en su entorno, en su comunidad, con la posterior planificación, organización y desarrollo un proyecto para darle respuesta.  Se parte de un escenario real que incluye todos los componentes: análisis de la realidad, creación, planificación, desarrollo y evaluación de un proyecto.

Quiénes somos y cuál es nuestro proyecto

Colaboración con el centro ALZHEI - Club de la Memoria de atención a personas con deterioro cognitivo.

Este es el blog del proyecto HUELLAS (proyectos con alma) llevado a cabo por Mercedes Bayón con su grupo de alumnos de PMAR II del IES Virgen de Guadalupe de Cáceres.

Con nosotros colaboran otros compañeros, profesores de diversas áreas y personal de otros ámbitos de nuestra comunidad educativa.

Nuestro centro, el IES Virgen de Guadalupe de Cáceres, se caracteriza por llevar a cabo muchos proyectos , uno de los cuales es el "coro de la convivencia". Con él visitamos por primera vez "el Club de la Memoria", un centro dependiente de la Asociación sin ánimo de lucro ALZHEI y allí nos dimos cuenta de algo: hacer cosas buenas por otras personas es enriquecedor y muy satisfactorio.

Partió de allí la idea de colaborar con ellos en un proyecto que uniera la formación en valores con la formación académica, incluyendo la  solidaridad intergeneracional.

En lo académico, el proyecto se justifica  partiendo del tema de la DINÁMICA DE LA POBLACIÓN ( CCSS de 3º ESO); y más concretamente del problema del envejecimiento en los países desarrollados y las consecuencias que este conlleva. Una de ellas es el deterioro cognitivo y las enfermedades asociadas a él.

Solidaridad, responsabilidad, respeto, cooperación, sensibilidad, entusiasmo y el fomento del emprendimiento son solo algunos de los valores que este proyecto "con alma" promueve.

 VÍDEO

ES UN PRIVILEGIO PODER HACER COSAS BUENAS POR OTROS